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让提问成为课堂催化剂——基于深度学习的小学数学课堂提问探究

林桂英

福州市罗源县教师进修学校附属小学

在长期教学实践过程中，很多教师发现小学阶段教学难度最大的一门学科就是数学。学生对数学知识不感兴趣，学习态度浮躁都成了影响课堂教学有效性的关键因素，为了转变现如今低效的教学状态，本文将基于深度学习的小学数学课堂教学策略展开探究，并且提出一些课堂提问的有效方法。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 深度学习 小学数学 课堂提问
【出　处】 《文渊·小学版》2021年02期 第226页 （共1页）

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文渊·小学版（2021年02期）

导出/参考文献
[1]林桂英. 让提问成为课堂催化剂——基于深度学习的小学数学课堂提问探究[J]. 文渊·小学版 . 2021(02): 226.

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