大学英语写作教学中的POA理论促成环节设计

李静

POA理论自提出以来，经过不断教学实证研究和完善，已日趋成熟。该理论的教学流程为“驱动-促成-评价”。其中促成是关键，直接决定教学的成败。该文在POA理论指导下，通过对学生的学习情况分析，拟定产出目标，对应产出困难，设计教学活动，在教学过程和学生教学反馈中发现该理论促成环节的有效设计对教学的意义。 (共1页)

大学英语写作教学中的POA理论促成环节设计

李静

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