“教学做合一”思想在幼儿园教育活动中的运用研究——以一次班本活动《趣玩纸牌》为例
金彩霞
通过对“教学做合一”思想和儿童活动理论研究发现“教学做合一”视角下儿童活动即幼儿生活，即教育，陶行知“教学做合一”思想和提高儿童游戏质量有内在价值的一致性，儿童游戏质量的提升须坚持“教学做合一”这一生活法和教学法。基于对儿童游戏活动的观察，结合儿童游戏案例从“教学做合一”视角对儿童游戏质量特征进行分析，发现“教学做合一”的游戏活动中“教”质量、“学”质量、“做”质量有所提升,且是最有效之途径。因此，坚持游戏活动中 “教学做合一”是提升儿童游戏活动质量的关键。
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