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浅谈农村小学低年级数学学困生的转化策略

徐景超

河北省保定市高阳县蒲口乡三柳小学

《小学数学新课程标准》 指出“要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”。然而在农村小学，低年级数学学困生问题尤为突出，严重制约了孩子的全面发展和教育教学质量的提高。如何有效转困、脱困，去探索一套符合农村实际的低年级数学学困生转化策略，已成为广大教师迫切需要解决的问题。
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【栏　目】 基础教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 农村小学 低年级 数学学困生 转化策略
【出　处】 《真情》2022年02期 第63-64页 （共2页）
【基　金】 本文系保定市教育科学“十四五”规划课题《农村小学低年级数学学困生转化策略的研究》（课题编号：212038）的研究成果。

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真情（2022年02期）

导出/参考文献
[1]徐景超. 浅谈农村小学低年级数学学困生的转化策略[J]. 真情 . 2022(02): 63-64.

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