“愉快教育”在小学语文教学中的运用策略
王显伦
双减政策的提出，为当下的学生减轻了学习的压力，但在无形中也对课堂教学提出了更高的要求。不允许学生课后补习，一二年级不允许布置书面作业，那么想要提升学生学习的质量，就需要充分的利用好课堂的45分钟。就传统语文教学而言，主要偏向于传递知识，忽略了学生在学习时的情绪。在新的形势下，要从学生的特点出发，融入愉快教育，以构建一个学生喜爱且乐于参与的课堂。本文就愉快教育的概念以及实施的条件进行阐述，分析小学语文课堂中愉快教育渗透的现状，提出小学语文课堂中渗透愉快教育的原则以及策略。
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