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高中数学教学中进行数学文化渗透的策略

廖殷

贵州省铜仁市万山民族中学

数学文化的学习不仅仅包含着传统的历史故事，还包含着数学家在数学知识探究过程中的坚韧顽强的精神。教师应该在对学生进行数学文化渗透的过程中，让学生认识到数学知识学习的博大精深，让学生在今后的学习中保持严谨的学习态度，从而认真地对待学习中存在的每一个知识点。学生在数学文化的熏陶和影响之下，了解数学历史知识背后的相关故事，让学生产生数学知识学习的兴趣，提高学生综合解决问题的能力。
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【栏　目】 基础教育
【分　类】 社会科学
【关键词】 高中数学 数学文化 策略
【出　处】 《爱情婚姻家庭·中旬》2021年11期 第41-42页 （共2页）

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爱情婚姻家庭·中旬（2021年11期）

导出/参考文献
[1]廖殷. 高中数学教学中进行数学文化渗透的策略[J]. 爱情婚姻家庭·中旬 . 2021(11): 41-42.

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