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高中数学转化学困生的方法初探

廖树尧

（西南大学银翔实验中学　重庆合川　401520）

摘　要：关注全体学生，让学生在学习中能够在自己原有的知识层面上获得提高，是我们每一个高中数学教师的责任。教师要注重学困生的转化工作，认真的研究教学方法，尊重学生的主体意识，帮助学困生建立起学好数学的信心，从基础知识抓起，让学生能够清晰的分清数学概念的外延和内涵，注重课本内容的教学，让学困生从课本中的知识学起，让他们从基础内容学习中找到学习数学的乐趣，从而更好的提高学生的数学思维。
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【栏　目】 教学探讨
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 高中 数学 转化 学困生 方法
【出　处】 《科学咨询》2020年11期 第243页 （共1页）

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科学咨询（2020年11期）

导出/参考文献
[1]廖树尧. 高中数学转化学困生的方法初探[J]. 科学咨询 . 2020(11): 243.

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