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小学数学教师应对课堂消极沉默的策略研究

杨静

贵州省威宁彝族回族苗族自治县陕桥街道天龙小学

本文主要针对小学数学教学过程中出现课堂沉没的原因进行分析，基于辩证视角探讨学生出现沉默的根本原因，随后提出相应的解决策略，致力于消除课堂沉默现象，不断提高小学数学课堂教学效率，也为学生的探索和思考习惯的养成提供支持。
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【栏　目】 基础教育
【分　类】 社会科学
【关键词】 数学课堂 沉默现象 应对措施
【出　处】 《爱情婚姻家庭》2022年26期 第41-42页 （共2页）

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爱情婚姻家庭（2022年26期）

导出/参考文献
[1]杨静. 小学数学教师应对课堂消极沉默的策略研究[J]. 爱情婚姻家庭 . 2022(26): 41-42.

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