高中历史教学中实施课程改革的方法初探
谢洪玲
在开展高中历史教学时，教师可以应用多种方法与学生之间产生情感共鸣。二者之间在知识方面的共识有很多，所以在与高中学生一起完成历史学习目标的过程中，教师和学生能够快速的生成知识衔接，并且不断地互换信息。在双减教育背景下，这些都是可以构建高效化课堂教学的基础。在这样的教育背景下，教师可以有效的推进课程改革，借助历史知识的深化学习推进学生思想、情感的升维。在开展课堂教学的过程中，教师和学生可以尝试着变换角色，从被动的求学者，单纯的灌输者，转变为积极互动的互助者，教学相长。其中历史学科的人文优势与思想优势可以最大化的作用于学生的成长，让学生能够在学习的过程中不断地思辨。
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