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大观念统整下初中英语单元项目式学习实践研究
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肖海梅
李慧芳
国红延
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2024年03期 |
47 |
0 |
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科技议题在跨学科实践中的 应用图景与价值意蕴 ——以“电解硝酸盐制备氨”为例
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邢力丹
丁伟
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2024年03期 |
52 |
0 |
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“双减”背景下高品质初中化学作业设计的策略探索
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吴良根
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·作业设计
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2024年02期 |
130 |
0 |
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二十年来我国中学理科课程跨学科研究现状及展望
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刘佳丽
郭晨跃
张静
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中小学课堂教学研究
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课堂评论
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2024年02期 |
136 |
0 |
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新课标视角下中考数学命题趋势分析与教学建议
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李国凯
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中学数学教学
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聚焦新课程
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2023年01期 |
133 |
0 |
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培育核心素养的物理跨学科实践活动优化策略——以“估测引体向上的拉升功率”为例
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范佳午
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2024年01期 |
142 |
0 |
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高中数学新旧教材跨学科内容比较研究——以人教A版“统计”为例
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周金丽
谢金燕
刘冰楠
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中学数学教学
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聚焦新课程
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2023年02期 |
127 |
0 |
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如何让逻辑推理在高中“概率与统计”教学中落地生根
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李玉秋
胡洁
周欢
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中学数学教学
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教学参考
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2023年04期 |
128 |
0 |
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日本数学跨学科学习活动的设置与启示——基于对启林馆《面向未来》初中数学教科书的分析
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张佳琪
张楠
李健
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中学数学教学
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聚焦新课程
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2023年05期 |
129 |
0 |
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例析初中数学教科书例题中跨学科问题——以《数与代数》为例
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王洋洋
李书海
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中学数学教学
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聚焦新课程
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2023年06期 |
122 |
0 |
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以学科融合提升学生数学应用能力
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雷丽
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中等数学
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高效率数学教学设计
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2023年03期 |
131 |
0 |
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基于核心素养的数理学科融合教学之探索
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马俊华
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中等数学
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数学教学成果分享
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2023年05期 |
128 |
0 |
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数学课程与教学中的跨学科与综合实践活动——《义务教育数学课程标准（2022年版）》的新变化
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张维忠
赵千惠
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中小学课堂教学研究
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课堂评论
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2022年12期 |
154 |
0 |
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跨学科作业：内涵、特征及设计策略——以小学数学为例
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韩东
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·教学设计
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2022年11期 |
146 |
0 |
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学科育人视角下“做数学”的课堂实践与反思——以“折特殊角”的教学为例
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卞焕清
吕小兵
朱金霞
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中小学课堂教学研究
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特别策划：新青年数学教师工作室专栏
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2022年10期 |
147 |
0 |
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情境化高考化学试题的特点分析——以2022年高考全国甲卷理综化学试题为例
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黄剑锋
汤希雁
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·备考研究
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2022年10期 |
146 |
0 |
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学科大概念视域下意义建构阅读策略探究——以《植树的牧羊人》教学为例
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郭跃辉
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2022年10期 |
140 |
0 |
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普通高中科学各学科核心素养与关键能力的比较分析
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王换荣
陈进前
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·教材教法
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2022年10期 |
140 |
0 |
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基于新课程标准的小学科学问题提出能力的评价研究
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史加祥
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2022年10期 |
125 |
0 |
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数学课程与教学的“历史意识”：内涵、价值及增强路径
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张胜
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2022年10期 |
146 |
0 |
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