新课程改革实践中小学语文合作学习探析
马彦梅
新课改倡导学生的合作与探究，小学语文合作学习模式正是
新课改精神的体现。在小学语文合作学习活动中，老师将学生分组，
组内分工，形成以学生自主探究和团体协作为特点的学习模式。
这种学习模式对于小学生来说，有利于凸显学生在学习中的主体
地位，小学生处于人格的塑造期，一成不变的教学模式不利于学
生学习潜能的挖掘与开发。在小学生语文学习中，开展合作学习，
实际上是让小学生个人或团队通过自主探究而掌握学习的方法，
这样的自主学习可以深化学生学习的效果，促使学生自主探究和
掌握一定的学习方法，学生自身的学习潜能得到了挖掘，学生学
习的能力得到了提升，学生主动获取知识的意识得到了培养。
新课改精神的体现。在小学语文合作学习活动中，老师将学生分组，
组内分工，形成以学生自主探究和团体协作为特点的学习模式。
这种学习模式对于小学生来说，有利于凸显学生在学习中的主体
地位，小学生处于人格的塑造期，一成不变的教学模式不利于学
生学习潜能的挖掘与开发。在小学生语文学习中，开展合作学习，
实际上是让小学生个人或团队通过自主探究而掌握学习的方法，
这样的自主学习可以深化学生学习的效果，促使学生自主探究和
掌握一定的学习方法，学生自身的学习潜能得到了挖掘，学生学
习的能力得到了提升，学生主动获取知识的意识得到了培养。
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