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情境交融，让音乐课堂变得灵动——小学音乐教学中的情境教学研究

陈婉

广东省罗定市船步镇中心小学

小学音乐作为小学教育中的重要学科，对培养与奠定学生音乐知识基础，促进学生音乐素养形成乃至综合素养全面发展都具有重要的作用。为了更好地满足学生个性化发展需求，切实促进学生核心素养的形成，教师必须着眼于教学方法的创新与应用，在小学音乐教学中，运用情景教学法，不失为一种有效的选择。对此，本文一方面结合必要性角度的分析，指出小学音乐教学中情境教学法的运用价值；另一方面结合可行性角度的探索，指出小学音乐情境教学法的运用路径。
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【栏　目】 课程教学
【分　类】 社会科学
【关键词】 小学音乐 情景教学法 价值 路径
【出　处】 《爱情婚姻家庭·中旬》2021年02期 第162页 （共1页）

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爱情婚姻家庭·中旬（2021年02期）

导出/参考文献
[1]陈婉. 情境交融，让音乐课堂变得灵动——小学音乐教学中的情境教学研究[J]. 爱情婚姻家庭·中旬 . 2021(02): 162.

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