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创设问题情境,提升化学思维参与度

黄明

（重庆市涪陵实验中学校）

人体思维主要包括深刻性、广阔性、创造性、批判性、整体性等特点。在高中化学学习中,教师可以通过创设问题情境的方式,引领学生的主体思维由“教我学”转变为“我会学”,在问题探究的过程中体会到化学的魅力,掌握到化学知识的本质。下面具体分析。
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【栏　目】 基础化学
【分　类】 数理科学和化学
【出　处】 《中学生数理化·学习研究》2021年06期 第85页 （共1页）

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中学生数理化·学习研究（2021年06期）

导出/参考文献
[1]黄明. 创设问题情境,提升化学思维参与度[J]. 中学生数理化·学习研究 . 2021(06): 85.

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