如何构建初中物理快乐课堂
苗俊华
在初中物理教学过程中,快乐课堂的构建不仅对教师的专业发展具有积极意义,更对学生的可持续发展具有不可或缺的意义。现实中,很多学生感到物理概念严谨、推理周密、难以理解和掌握,学习积极性不高,成绩难以提升。在教学过程中,如果教师采取从理论到理论、照本宣科、生搬硬套的方法,学生就会厌烦、疲劳,昏昏欲睡,课堂气氛沉闷、缺乏活力。因此,在物理教学中构建快乐课堂,创设情境,激发情感,巧妙激疑,成为促进学生主动积极学习、提高物理课堂学习效果的必要条件。构建快乐课堂的对策是多方面的,下面围绕如何构建初中物理快乐课堂谈一下自己的感悟。
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