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读写融合教学：促进儿童言语生命的生长
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顾琴
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教育视界
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智识_专题聚焦
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2023年27期 |
198 |
0 |
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贴近生活，促发思考——基于真实情境的习作试题一例
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冯阳
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教育视界
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智汇_好题目
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2023年18期 |
212 |
0 |
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整本书阅读的逆向教学设计——以《中国古代寓言》为例
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孙娟
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教育视界
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智行_教苑拔萃
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2023年18期 |
208 |
0 |
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读写结合教学中的任务设计
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顾涛
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教育视界
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智行_教苑拔萃
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2023年18期 |
166 |
0 |
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长课文教学的三维审视
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陆琴
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教育视界
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智行_教苑拔萃
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2023年18期 |
156 |
0 |
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开启语文跨学科学习的新样态——我观“拍客式表达”主题活动的研究与实践
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张蓉
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年18期 |
189 |
0 |
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向语文之外延伸，从整体视角考量——“诗意自然”拍客式表达主题活动设计与思考
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赵梓如
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年18期 |
192 |
0 |
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“拍客式表达”主题活动：一种跨学科学习样态
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赵梓如
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年18期 |
187 |
0 |
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融入阅读策略的学程单设计
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陆锦华
沈荣
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教育视界
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智策_金点子
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2023年18期 |
197 |
0 |
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文言文群文阅读教学散思
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谢晓利
朱莹莹
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教育视界
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智策_教法例谈
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2023年18期 |
170 |
0 |
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写作教学的“5S”路径
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王蓓伦
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教育视界
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智策_教法例谈
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2023年18期 |
196 |
0 |
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上好“热爱党的革命领袖”这堂大思政课
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黄元虎
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教育视界
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智策_教法例谈
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2023年18期 |
195 |
0 |
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指向审美表达的想象类习作教学——以三年级下册第五单元习作为例
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吴红霞
王浩
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教育视界
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智识_专题聚焦
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2023年18期 |
183 |
0 |
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指向审美鉴赏的现代诗教学——以《童年的水墨画》为例
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姜凌佳
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教育视界
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智识_专题聚焦
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2023年18期 |
176 |
0 |
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在语文教学中培养儿童审美能力
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陈芳
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教育视界
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智识_专题聚焦
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2023年18期 |
173 |
0 |
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一年级“识字加油站”教学例谈
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贾敏
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教育视界
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智行_教苑拔萃
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2023年10期 |
174 |
0 |
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基于单元整体的读写结合教学
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王晨
卢洁
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教育视界
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智行_教苑拔萃
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2023年10期 |
187 |
0 |
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第一学段复述要素的基本特点与教学策略
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井枫屏
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教育视界
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智行_教苑拔萃
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2023年10期 |
171 |
0 |
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基于支架式教学理论的创意写作教学——我的行与思
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汪璐璐
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年10期 |
184 |
0 |
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手账：助力阅读真实发生
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葛秀
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教育视界
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智策_教法例谈
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2023年10期 |
195 |
0 |
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赣B2-20210313
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