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暗示教学法在中职英语教学中的有效应用探讨

冯凌云

四川省阆中江南高级职业中学

从小学三年级开始，学生正式接触英语，一直到大学，英语的学习也未中断。对于中职学校来说，英语学习同样重要，在教育纲要中就对中职英语提出了明确的教学目标，以给中职教师培养学生的英语技能提供依据，但理论与实践是有差别的，实际上中职英语教学效果不佳，学生掌握英语知识不到位，为此，中职老师也在一直寻求解决办法，其中暗示教学法反馈效果最好。因此，本文在了解了暗示教学法的基础上，探索分析了暗示教学法在中职英语教学中的应用。
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【栏　目】 教育管理
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 暗示教学法 中职英语 有效应用
【出　处】 《真情》2021年09期 第208-209页 （共1页）

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真情（2021年09期）

导出/参考文献
[1]冯凌云. 暗示教学法在中职英语教学中的有效应用探讨[J]. 真情 . 2021(09): 208-209.

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《暗示教学法在中职英语教学中的有效应用探讨》

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