小学数学小组探究合作学习浅谈
代永川
小学数学是学生系统学习文化知识的开端，作为小学数学教师一定要能够通过课堂活动来提高学生的思维，拓宽学生的学习渠道，为学生创新课堂活动，在尊重学生的基础上，以激发学生的学习兴趣为主，设身处地的为学生着想，合理设计小组合作活动，通过小组合作提高学生参与学习的积极性，让学生能够在教师创设的情境下活动。由于学生的年龄较小，他们对于数学知识的学习大都停留在表象，虽然小学数学知识较浅，但是相对于生活经验不足，抽象思维还有待发展的小学生来说，却需要教师能够放缓进度，俯下身子，认真研究教学内容，能够根据生活中的一些具体现象，带动学生的思维，让学生在原有生活经验的基础上来学习。
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