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初中数学“先学后教，当堂训练”教学模式的探索

李相宏

江西省宜春市万载县潭埠初级中学

传统的初中数学教学遵循的是“师本教育”原则，由教师单向整理、传递、讲解、综合数学知识，初中生只需调整状态准备接受现成知识即可。但是，一方面，数学学科的抽象性与逻辑性很强，单一的知识接受活动并不能保证初中生可以全面内化数学知识，需要学生展开丰富的思维探究活动；另一方面，这种教学形式并不利于培养初中生的自主学习能力，长此以往，会让初中生丧失学习自主性，使得数学教学变得高耗低效。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 初中数学 先学后教 教学应用
【出　处】 《文渊·高中版》2020年09期 第207页 （共1页）

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文渊·高中版（2020年09期）

导出/参考文献
[1]李相宏. 初中数学“先学后教，当堂训练”教学模式的探索[J]. 文渊·高中版 . 2020(09): 207.

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