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基于分层理念刍议小学数学因材施教教学探究

裘茶香

南昌市新建区乐化江桥小学

随着教育改革的不断深入，小学数学教师也需要不断的进行教学模式创新，改变传统的教学形式，杜绝教学过程中的枯燥感和单调性，注重学生的教育主体地位，从多角度进行教学形式整改，增加学生的学习体验感，激发学生的学习潜能。本文针对分层教学优势进行分析，探讨其在小学数学教学中的应用路径，提高小学数学课堂的效率和质量。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 小学 数学 因材施教 分层教学
【出　处】 《文渊·高中版》2020年09期 第281页 （共1页）

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文渊·高中版（2020年09期）

导出/参考文献
[1]裘茶香. 基于分层理念刍议小学数学因材施教教学探究[J]. 文渊·高中版 . 2020(09): 281.

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