浅谈基于动态诊断下的八年级英语写作教学实践研究

程志勇

摘　要：在写作教学中，我们常常会发现学生羞于表达或在写作内容中会出现如逻辑思维混乱、语言错误多等问题，这给我们的教学带来了极大的困扰。本文将通过动态诊断策略在八年级英语写作教学中的实施，借助数据分析法观察学生在二次建模和板块提升方面是否有效，进而改进教师的教学方式，提升学生的写作水平。 (共1页)

浅谈基于动态诊断下的八年级英语写作教学实践研究

程志勇

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