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独立院校大学生心理健康教育模式探究

徐鑫 刘鑫 杨银念

昆明理工大学津桥学院法学院

以某独立院校的大学生为研究对象，并通过半结构化访谈收集相关案例和数据，运用扎根理论建构“辅助发展层次模型”，从大学生自身的需求出发，探索高校大学生的心理健康教育模式。大学生心理健康教育对学生个体的心理健康发展起到辅助发展的作用，即通过3个层次作用于有心理发展需求的学生：常识普及、知识传授、咨询协助。
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【栏　目】 教育管理
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 大学生 心理健康教育模式 扎根理论
【出　处】 《真情》2020年12期 第221页 （共1页）
【基　金】 国家级大学生创业训练项目“互联网+压力舒缓空间”阶段性研究成果（项目编号201713329011）。

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真情（2020年12期）

导出/参考文献
[1]徐鑫，刘鑫，杨银念. 独立院校大学生心理健康教育模式探究[J]. 真情 . 2020(12): 221.

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