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试析智慧教室环境下小学数学课堂教学互动行为特征

刘燕

盘州市第四小学

伴随着社会的发展，现代科学技术迅猛提升，越来越多新型技术应用于当代教育互动中。智慧课堂是当前教育形势下的创新教学模式，突出的优势是使师生之间、生生之间、人机之间的互动更加频繁，小学生是学习主体的地位得以高效凸显，学生成为自主学习的主人。基于此本文就智慧教室环境下小学数学课堂教学互动行为特征展开了全面探讨。首先分析了智慧教室环境下小学数学的课堂教学互动行为的促进作用，然后分析了智慧教室环境下小学数学课堂教学互动行为呈现的基本特征。
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【栏　目】 课程教学
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 小学数学 智慧教室环境 智慧课堂 互动行为 特征
【出　处】 《真情》2020年12期 第181页 （共1页）

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真情（2020年12期）

导出/参考文献
[1]刘燕. 试析智慧教室环境下小学数学课堂教学互动行为特征[J]. 真情 . 2020(12): 181.

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《试析智慧教室环境下小学数学课堂教学互动行为特征》

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