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引而有序，导而有趣——小学语文阅读教学“引导”方法探讨

王倩

济南市文化东路小学

在实际的小学语文阅读教学中，教师是组织者和引导者。通过开展有趣的导入，能够对学生的思维进行有效的激发，帮助学生集中注意力，明确教学目标，提高阅读教学的效果。
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【栏　目】 阅读写作
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 小学语文阅读教学 引导方法
【出　处】 《文渊·高中版》2021年08期 第144-145页 （共2页）

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文渊·高中版（2021年08期）

导出/参考文献
[1]王倩. 引而有序，导而有趣——小学语文阅读教学“引导”方法探讨[J]. 文渊·高中版 . 2021(08): 144-145.

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