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对高职数学教学设计与课堂教学效果研究

刘宇航

湖南信息职业技术学院

摘要：数学知识具有比较强的抽象性和逻辑性，以至于学生们对于高职数学的印象往往是乏味的、烦琐的，这一情况加大了高职数学教师的教学工作难度，这也是许多学生对数学学习不感兴趣的主要原因。高职数学知识是复杂而广泛的，知识点之间联系较大。教学设计影响到教学的质量。在数学教学过程中，数学教师必须引导学生在知识点之间建立联系。采用模块化知识结构教学方法，帮助学生理清他们的想法，提高他们对数学的理解，并进一步促进他们的全面发展。
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【栏　目】 教育研究
【分　类】 经济
【关键词】 高职数学 教学设计 教学效果
【出　处】 《商业2.0·市场与监管》2021年03期 第245页 （共1页）

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商业2.0·市场与监管（2021年03期）

导出/参考文献
[1]刘宇航. 对高职数学教学设计与课堂教学效果研究[J]. 商业2.0·市场与监管 . 2021(03): 245.

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