浅谈高中后进生的成因与转化教育
扎西央珠
美国管理学家彼得曾经提出著名的“木桶效应”。这一个理论说的是一个由多块木板构成的木桶，它的应用价值在于其能够盛多少水，很多人都会认为木桶盛水量的多少取决于最长的模板，但是实际情况是决定木桶盛水量多少的关键因素不是最长的板块，而是最短的板块。将“木桶效应”的理论应用于教育教学工作过程中，一个班集体中每一位同学都是参差不齐分，而决定班集体整体教育水平和教学成绩的往往是班集体中的后进生，因此，高中教师必须重视后进生的教育工作，在认真分析高中班集体后进生的成因的基础之上，对班级内的后进生进行转化教育。
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