基于“三段四环”模式的高中物理教学分析
林惠敏
随着高中物理素质教育的开展和新课改的推进，“生本教学”理念的重要性愈发突出。高中物理教学工作的开展，不应当将教学目标和内容局限于物理知识讲授和物理理论传递，还需要注重高中生物理学习思维、物理学习精神和物理学习方法的培养。“三环四段”模式的提出，是基于“15+20+10”高效教学模式构建而成，是现阶段高中物理开展素质教育和学科核心培养的契合点。文章就“三环四段”模式的内涵和重要性论述切入，重点分析了高中物理教学中“三环四段”模式的实施策略。
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