农村小学五、六年级数学学困生成因及其转化策略

王翔

结合自己多年在农村小学高段数学的教学经验，发现，这个学段的数学学困生特别多，抱着教研相长的目的，有针对性的对农村小学五六年级数学学困生成因机器转化开展研究，。其成因包括学生自身的内因与家庭、环境、教师等外因。在此基础上结合具体教学实践，提出具有可操作性的学困生转化策略。具有一定的实践价值。 (共1页)

农村小学五、六年级数学学困生成因及其转化策略

王翔

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