小学中高年级数学空间观念培养教学案例

任国涛

小学生的思维发展是从具体向抽象的逐渐过渡过程，中高年级的学生已经积累了一定的具体性基础，抽象的空间观念正在转变，生活中的空间观念感知和数学学习中的空间观念学习时相辅相成的，针对中高年级对于空间图形和几何建构认知理解还处在浅显的开发阶段，结合教学案例对小学中高年级学生数学空间观念的培养进行研究十分必要，本文提出小学中高年级数学空间观念培养的教学方法和理念，并结合实际案例探讨空间观念培养的流程要点。 (共1页)

小学中高年级数学空间观念培养教学案例

任国涛

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