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新高考形势下的研究性学习走班制的探索反思

郎琦

（人大附中深圳学校　广东深圳　518000）

摘　要：国家新高考改革的背景下，传统行政班划分方式已经无法满足学生对于高考科目的多样化需求，因此各地逐步推广走班制作为当前高中教育的主要教学方式。研究性学习课程以提升学生科学素养为方向，是国家培养科技人才的基础，落实研究性学习课程尊重了学生对探究活动的“选择权”，有效的践行了活动课程的开课主旨。为保证研究性学习走班的顺利进行，我校已开展了前期研究，最终建立了以“调查-分析-规划-落实”模式的研学走班体系。
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【栏　目】 教育论坛
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 新高考 研究性学习 走班制 探索反思
【出　处】 《科学咨询》2020年05期 第72页 （共1页）

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科学咨询（2020年05期）

导出/参考文献
[1]郎琦. 新高考形势下的研究性学习走班制的探索反思[J]. 科学咨询 . 2020(05): 72.

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