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“双减”背景下的学生个性化问题设计策略
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钟世文
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2022年07期 |
150 |
0 |
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基于STEM教育理念的高中数学教学设计框架及应用
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潘掖雪
周锦程
陈小红
石定埔
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·教学设计
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2022年07期 |
150 |
0 |
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数学文化的教学意蕴及问题链的价值
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唐恒钧
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中小学课堂教学研究
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课堂研究·特设专栏：指向数学文化的问题链教学研究（一）
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2022年07期 |
131 |
0 |
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素养导向的数学核心素养评价——《义务教育数学课程标准（2022年版）》的新变化
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张维忠
江漂
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中小学课堂教学研究
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课堂评论
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2022年07期 |
151 |
0 |
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数学育人理念引领下的数学解题教学——以“导数的综合应用”复习课为例
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林琪
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2022年06期 |
376 |
0 |
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小学数学表现性评价的实践与思考
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曹江峰
徐泽林
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2022年06期 |
183 |
0 |
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STEAM理念下的初中数学拓展课教学探究——以“曲线缝合：以‘直’造‘曲’”为例
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赵千惠
张维忠
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·教学设计
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2022年06期 |
156 |
0 |
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“双减”背景下对数学解题教学的思考
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邢成云
费祯红
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2022年06期 |
194 |
0 |
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论素养导向变革下数学课堂教学评价的进路
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陈志辉
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中小学课堂教学研究
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课堂评论
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2022年05期 |
143 |
0 |
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图说数学教育研究方法
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刘祖希
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中小学课堂教学研究
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特别策划：新青年数学教师工作室专栏
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2022年04期 |
167 |
0 |
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高三数学第二轮复习的困境、内涵及超越
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周龙虎
徐章韬
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·备考研究
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2022年04期 |
159 |
0 |
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数学课堂教学“四三三”立体式优化策略
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段志贵
张雯
邹翔如
胡梦迪
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2022年04期 |
156 |
0 |
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数学教学活动要关注儿童的社会参与
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张定强
王金燕
解璐遥
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2022年04期 |
140 |
0 |
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多元文化背景下新旧教材数学史料渗透情况分析
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林剑
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·教材教法
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2022年01期 |
143 |
0 |
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基于深度学习的小学数学课堂教学样态探究及实践
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顾万全
陈静
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2022年01期 |
144 |
0 |
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小学数学知识的生长点研究———以牛献礼老师的课堂教学为例
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潘超
田原
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2022年01期 |
163 |
0 |
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考查数学思维，引导有效教学——2023年高考数学全国乙卷评析与启示
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刘再平
刘祖希
罗新兵
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·评价研究
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2023年12期 |
167 |
0 |
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小学“发现数学”课堂教学研究
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顾万春
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2023年12期 |
144 |
0 |
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从多元文化数学到多元文化数学教育
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张维忠
唐恒钧
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中小学课堂教学研究
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课堂评论
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2023年12期 |
152 |
0 |
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批判性思维培养的数学教学实践研究
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张东年
贾随军
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2023年11期 |
159 |
0 |
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赣B2-20210313
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