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基于真实情境的抽象能力培养 ——以“数轴”概念教学为例
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张绍武
崔佳佳
高媛
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2024年04期 |
32 |
0 |
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2022年全国新高考Ⅱ卷第8题的探究与启示
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秦文波
刘志成
邱敏
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中学数学教学
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教学参考
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2023年01期 |
140 |
0 |
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秉通法 悟通性 提升抽象素养——以解析几何“手电筒模型”的探讨与推广为例
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陈伟流
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中学数学教学
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教学参考
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2023年01期 |
139 |
0 |
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素养导向下小学尺规作图教学的育人价值探析
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芮金芳
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2022年11期 |
160 |
0 |
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基于数学现象培养学生问题意识的探索
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任晓松
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2022年07期 |
151 |
0 |
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高中生数学抽象素养现状的测评研究与分析——以南通市T校为例
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汪留屿
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中小学课堂教学研究
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特别策划：新青年数学教师工作室专栏
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2023年02期 |
214 |
0 |
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兼顾多元表征的APOS数学概念教学探究——以“椭圆及其标准方程”教学为例
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杨兴
武慧虹
钱淑渠
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2023年03期 |
209 |
0 |
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基于支架理论的习作教学探究——以《我和______过一天》为例
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陈婕妤
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2023年04期 |
179 |
0 |
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理解抽象的层次性落实数学抽象素养——基于王尚志教授“三角函数概念”的教学设计与分析
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张雁冰
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·教学设计
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2023年04期 |
205 |
0 |
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例说直观想象核心素养在数学解题中的应用
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任晓红
张国川
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中小学课堂教学研究
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特别策划：新青年数学教师工作室专栏
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2023年05期 |
185 |
0 |
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如何使抽象函数“不抽象”——职教高考抽象函数试题解法梳理及启示
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周如俊
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教育视界
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对口深造
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2023年29期 |
252 |
0 |
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读神话，感神奇，悟神韵——《盘古开天地》（第二课时）教学设计
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傅丽利
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教育视界
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智行_显身手
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2023年27期 |
186 |
0 |
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融合想象与表达，品味景美与情美——《一匹出色的马》教学与思考
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李竹平
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教育视界
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智策_点课问计
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2023年27期 |
215 |
0 |
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论教与学的本质
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彭晶
曹广福
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教育视界
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智识_名家在线
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2023年26期 |
200 |
0 |
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丰富表象，发展想象——《多边形的内角和》教学与思考
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黄红成
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年23期 |
207 |
0 |
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基于数学表象的想象力培养路径
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黄红成
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年23期 |
199 |
0 |
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分层次讲好故事，入情境读好问句——《大象的耳朵》（第一课时）教学设计
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顾娟娟
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教育视界
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智行_显身手
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2023年18期 |
201 |
0 |
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指向审美表达的想象类习作教学——以三年级下册第五单元习作为例
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吴红霞
王浩
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教育视界
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智识_专题聚焦
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2023年18期 |
197 |
0 |
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基于实践操作，培育推理意识——《三角形的三边关系》教学与思考
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任宁
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教育视界
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智行_打擂台
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2023年14期 |
234 |
0 |
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找准时机，渗透模型意识
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孙保华
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教育视界
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智策_教法例谈
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2023年14期 |
222 |
0 |
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赣B2-20210313
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