浅析核心素养下的小学数学分层教学策略
樊莹
新课改背景下，培养学生的核心素养已经成为广大教育工作者的共识。小学生的家庭环境、性格特点及学习能力千差万别，采取传统教学中“千人一面”教学模式，不能兼顾各层次学生的发展，数学教学出现了“优生吃不饱、差生吃不了”的问题，导致学生两极分化越来越严重，学习能力处于中下层的学生失去了学习信心，被数学教学边缘化，影响了数学教学大面积教学质量的提高。所以，以核心素养为培养为中心的小学数学教学，必须注重实施分层教学，是全面提高数学教学实效性的重要手段，也是促进学生数学综合能力提高的有效途径。基于此，本文提出根据学生实际能力，实施教学目标分层；尊重学生差异性，实施分层合作竞争，提高学生学习热情；根据学生学习水
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