提升小学数学学生自主预习有效性的策略分析
朱广
数学课程是小学教育的核心内容之一，相较于小学教学其他课程，数学课程具有较强的逻辑性，对学生的思维能力有较高的要求，这也使得数学课程成为很多小学生学习过程中的难点。所以为了提升数学教学质量，小学数学教师应采取有效策略提升学生在学习过程中的主观能动性。预习是学习过程中的基础环节，对学生的高效学习有着至关重要的作用，但是现阶段的小学生并没有具备良好的自主预习意识和习惯，本文就这一问题进行分析，提出部分提升小学生在数学学习中进行有效自主预习的策略，以供参考。
全文下载
在线阅读
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知