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实施情感教育，深化教学质量

郭志岩

吉林省四平市第十二中学校

情感因素作为一项重要的非智力因素，直接决定了学生的学习效果与质量。因此，在新课程改革的背景下，教师必须要对情感因素给予足够的重视，在化学课堂教学中全面渗透情感教学，关注学生的学习兴趣、态度、情绪和情感等，最终促使学生以高涨的热情积极主动参与到化学学习中。基于此，本论文对中学化学教学中情感因素渗透的现状进行了详细的分析，并在此基础上提出了情感因素渗透的策略。
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【栏　目】 基础教育
【分　类】 社会科学
【关键词】 中学化学 情感教学 教学模式
【出　处】 《爱情婚姻家庭·中旬》2021年02期 第51页 （共1页）

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2021年02期

爱情婚姻家庭·中旬（2021年02期）

导出/参考文献
[1]郭志岩. 实施情感教育，深化教学质量[J]. 爱情婚姻家庭·中旬 . 2021(02): 51.

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