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高中数学教学中激励教育原则的应用分析

黎勇

（重庆市巫山中学　重庆巫山　404707）

摘　要：高中数学具有较强的抽象性与严谨性，要求学生具备较强的数学推理能力和思维能力。对于大部分学生来讲，数学学习都具有一定的困难，这就需要在教学过程中教师结合学生实际情况，适当的给予学生激励教育，进而有效激起学生的求知欲望和学习兴趣。下文针对高中数学教学中激励教育原则的应用进行深入分析，希望可以有效提升教学质量，促进学生数学综合素养和能力的良好发展。
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【栏　目】 教育论坛
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 高中 数学教学 激励教育
【出　处】 《科学咨询》2020年03期 第78页 （共1页）

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科学咨询（2020年03期）

导出/参考文献
[1]黎勇. 高中数学教学中激励教育原则的应用分析[J]. 科学咨询 . 2020(03): 78.

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