在高中化学教学中应用分层教学的策略研究
杨红兵
机械化、传统化教学模式在课堂教学中占据较高的比重,有的教师采取单项式的教学模式开展教学活动。这种教学模式难以满足成绩基础较好学生的学习需求,最终出现了较为严重的两极分化现象,无法更好地实现化学教学目标。新课程改革要求很高,教师需要以面向全体学生促进学生的全面发展为依据,明确新高考改革背景下,学生的学习能动性。新课改后的走班制教学模式发展非常迅速,学生出现了较为明显的差异。如果仍然以传统教学模式为依据,就无法实现与时俱进。对此,教师需要了解学生在智力和认知结构上的差异,并形成充分的认知。结合学生的差异性,落实分层教学活动,保障学科教学的针对性和有效性。