高中英语阅读教学改进策略的思考

裴申红

在以往高中英语教学过程中，教师比较注重学生对单个词汇、语法和句子的理解能力，会将英语阅读内容先拆解，再零碎地传授给学生，导致学生“只见树木，不见森林”。这样传统的教学模式虽然在一定程度上可以完成知识传授的任务，但是效果不尽如人意。本文对高中英语阅读教学改进策略展开探讨，以期能提高学生的英语水平，最终达到英语教学的目的。 (共1页)

高中英语阅读教学改进策略的思考

裴申红

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