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基于初中物理“自主建构学习”的培养路径分析

陈文琳

贵州省黔东南州岑巩县羊桥土家族乡初级中学

“自主建构学习”是一套具有层次性、稳定性、结构性和操作性的课堂教学模式。随着教育教学改革的发展，初中物理“自主建构学习”的实施将有助于提升初中生学习兴趣，将主动权交给初中生，切实提升初中物理学习效率。文章就建构主义理论解析切入，针对初中物理“自主建构学习”的内容和结构做出探索，结合实际教学经验提出了“自主建构学习”的培养路径。
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【栏　目】 课程教学
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 初中物理 建构主义理论 自主建构学习 培养路径
【出　处】 《真情》2021年04期 第167页 （共1页）

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真情（2021年04期）

导出/参考文献
[1]陈文琳. 基于初中物理“自主建构学习”的培养路径分析[J]. 真情 . 2021(04): 167.

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