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家校合作共同培养幼儿良好个性品质的发展

金春花

吉林省延吉市公园小学校

在当前的儿童精神引导和心理建设的过程中，家校合作已经成为了最常见的方式，利用教师的针对性引导，通过家长的科学辅助能够为幼儿打造良好的个性品质发展环境，因此本文便是建立在家园合作的基础上，阐述了家园合作的基础途径，分析了儿童自身个性品质培育的标准，并且结合家园合作制定优化计划，意在通过文章论述，能够为小学生的个人能力以及个性品质成长奠定基础。
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【栏　目】 幼儿教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 家校合作 共同培养 幼儿 个性品质
【出　处】 《真情》2021年04期 第24页 （共1页）

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真情（2021年04期）

导出/参考文献
[1]金春花. 家校合作共同培养幼儿良好个性品质的发展[J]. 真情 . 2021(04): 24.

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