如何缩小小学英语教学中的两极分化分析
王蓉蓉
只有重视缩小后进生面，控制英语教学 中的两极分化，才能大面积提高学生的英语 学习质量。学生在小学时期，同学觉得词汇量多，听说能力难提高，逐渐丧失兴趣。新课程改革与素质教育都要求教师要均衡教学，将教学差异控制在一定范围内，面对小学英语教学出现严重的两极分化时，教师应及时寻求有效策略，英语教师在尊重学生个体差异的情况下，转变以往教学概念，灵活运用新型教学形式。因此，结合本人多年教学经验以及教学实践，针对小学英语教学中出现的两极分化提出以下几点建议。
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