培养学困生在生活中提高语文应用能力
王诚刚
小学语文是一门基础性学科，重视对于学生语文的积累，但是，也会有一些语文学困生的存在。语文学困生的产生，可能是由于学困生本身对于语文的兴趣度不高，或者对于语文的理解力不够，不能正确的认知语文，对语文缺乏相应的敏感度。这种种的原因，导致了一些学生的语文成绩始终得不到提升，从而演变成了语文学困生。语文学困生存在于每个班级内，他们其中，有学习成绩很好的，也有学习成绩较低的，但是归根溯源，都有一个共同的特点，就是对于语文的应用能力较差，不能够产生语文的联想，生活与语文之间无法建立联系。本文笔者将根植于小学语文，谈一谈如何在小学语文中，提高学困生的联想能力，让他们能够更好的应用语文，提高语文整体能力。
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