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基于文献计量的MOOC用户使用行为影响因素分析

宋世俊

西南财经大学

大型开放式网络课程（MOOC）不仅激发用户的学习积极性和自主性，而且优质教育资源的覆盖面和受益面不断得到扩大。以中国知网收录的88篇关于MOOC用户使用行为影响因素相关文献为研究对象，采用高频关键词的词频分析、高频词聚类分析等方法开展研究，以期解读MOOC用户使用行为影响因素研究热点。研究结果表明，MOOC用户使用行为影响因素的研究热点包括：MOOC用户使用行为研究的理论基础，其中包括“技术接受整合模型”、“技术接受模型”、“计划行为理论”、“创新扩散理论”等；MOOC用户使用行为影响因素涉及到MOOC知识内容特征、接受情境特性、技术媒介特性、用户个体特性等四个方面。
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【栏　目】 教育研究
【分　类】 社会科学
【关键词】 MOOC 使用行为 词频分析法 文献计量
【出　处】 《爱情婚姻家庭·中旬》2021年05期 第34-35页 （共2页）
【基　金】 四川省教师教育研究中心一般项目“MOOC视阈下的教师教育行为影响因素研究”（TER2016-010）。

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爱情婚姻家庭·中旬（2021年05期）

导出/参考文献
[1]宋世俊. 基于文献计量的MOOC用户使用行为影响因素分析[J]. 爱情婚姻家庭·中旬 . 2021(05): 34-35.

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