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双师课堂教学模式在临床医学生的诊疗思维建立的作用

王婧 郭聪丛

河南大学临床医学院

双师课堂教学模式是对传统的教师一言堂教学模式的颠覆，通过践行双师课堂教学模式，课堂教学气氛得到了更好的活跃，师生之间的互动交流增多，两位教师之间能够互为补充，促进临床医学教学能够更加有效的促进学生思维能力的扩展，让学生同时接收到不同教师的教学思路，激发学生自身的发散思维和创造思维。
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【栏　目】 教育研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 双师课堂 临床医学 诊疗思维 作用
【出　处】 《文渊·小学版》2020年05期 第318页 （共1页）

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文渊·小学版（2020年05期）

导出/参考文献
[1]王婧，郭聪丛. 双师课堂教学模式在临床医学生的诊疗思维建立的作用[J]. 文渊·小学版 . 2020(05): 318.

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《双师课堂教学模式在临床医学生的诊疗思维建立的作用》

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