协同创新视域下高等工科院校人才培养质量评价及提升分析
王颖
人才培养质量的评价及提升是高等工科院校改革和发展的内生动力，而人才培养需要以高校内涵式发展核心定位为引领，以明确的人才培养目标为导向，构建校内外多元主体协同联动的人才培养质量评价及提升体系。因此，高等工科院校应在深入剖析协同创新内涵与外延的基础上，着眼加快建设创新型国家的人才需求，根据科学性、系统性、动态性和层次性原则，构建以质量标准协同多元利益，以教学管理制度创新、人才培养模式创新、师资评价标准创新协同推进的人才培养质量评价及提升体系，在协同创新视域下充分释放各方活力，对高等工科院校人才培养质量评价及提升进行深入分析。
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