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激发自信心在转化后进生中的运用——百合文化理念下的转化后进生行动德育反思

廖绿洲

普宁市里湖镇第三小学

在对素质教育理念实施的过程中，班主任需要从学生的实际情况出发，做好对新教学模式的积极探索，在教学中融入以人为本的理念，通过与学生的进一步沟通，能够使教学活动得到进一步的有序开展。素质教育将全面发展作为学生的重点，针对班主任来说，需要将后进生作为班级管理的重点，通过对有效措施的采取，使其能够对学习产生热情，并且能够更加自信的进行学习，以此来使其能够得到全面的发展，本文根据百合文化理念，对后进生的德育转化进行了研究分析，以供参考。
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【栏　目】 教育研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 自信心 后进生 转化 德育
【出　处】 《文渊·小学版》2020年05期 第315页 （共1页）

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文渊·小学版（2020年05期）

导出/参考文献
[1]廖绿洲. 激发自信心在转化后进生中的运用——百合文化理念下的转化后进生行动德育反思[J]. 文渊·小学版 . 2020(05): 315.

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《激发自信心在转化后进生中的运用——百合文化理念下的转化后进生行动德育反思》

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