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《中国近现代史纲要》课程“立体化”教学策略研究

李新玉

鄂尔多斯应用技术学院

教学内容缺乏新意、教学形式落后于时代……《中国近现代史纲要》课程的逐步成熟化，也使得其自身呈现了无法跟上时代发展潮流、无法应对当代大学生学习需求的问题，呈现出了“扁平化”的特点。为了应对这一问题，论文提出了融合教学内容的立体化、互动方式的立体化、授课工具的立体化、教学评价的立体化的“立体化”教学策略，推动教学活动朝着时代的需求进行转变。
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【栏　目】 教育研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 中国近现代史纲要 立体化教学 大学思政
【出　处】 《文渊·小学版》2020年05期 第345页 （共1页）
【基　金】 内蒙古自治区教育科学“十三五”规划课题，课题名称：“中国近现代史纲要”课程“立体式”教学策略创新研究，课题编号：NGJGH2019307。

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文渊·小学版（2020年05期）

导出/参考文献
[1]李新玉. 《中国近现代史纲要》课程“立体化”教学策略研究[J]. 文渊·小学版 . 2020(05): 345.

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《《中国近现代史纲要》课程“立体化”教学策略研究》

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