农村留守儿童初中英语课堂沉默现象的分析与对策
刘仙月
留守儿童是我国为推动国家整体经济发展，所施行城镇化建设进程中的必然产物，由于城乡结构和区域发展的不平衡，家长为了增加家庭的经济收入，不得不进城务工，将子女留在农村乡镇地区由祖辈或亲戚代为照顾，这种家长与孩子长期两地分居的情况导致留守儿童数量的不断增加。农村地区由于受到地区经济、传统风俗、社会风气等方面的影响，导致许多学生在小学阶段没有接触过英语，因此，在初中英语教学中常常出现课堂沉默现象，整体课堂氛围沉闷且英语教学缺乏交际性。针对这一现象，本文分析了农村留守儿童初中英语课堂沉默现象与相应解决对策。
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