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“玩中学”理念下的幼儿科学核心素养的养成策略探讨

徐静

扬州大学第一幼儿园

幼儿阶段断的孩子对于世界的认识并不是完全的，他们正处于对于世界认知的开始阶段，对于这个未知的世界他们充满了好奇心，也正是由于这样，幼儿阶段才是培养孩子科学好奇心、科学态度与科学精神培养的关键时期。幼儿自有的天性就是玩，“玩中学”理念是一个非常适合幼儿学习的方式，本文将对“玩中学”理念下的幼儿科学核心素养的养成策略进行探析。
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【栏　目】 教育研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 玩中学 科学 核心素养 策略
【出　处】 《文渊·中学版》2020年07期 第313页 （共1页）

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文渊·中学版（2020年07期）

导出/参考文献
[1]徐静. “玩中学”理念下的幼儿科学核心素养的养成策略探讨[J]. 文渊·中学版 . 2020(07): 313.

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《“玩中学”理念下的幼儿科学核心素养的养成策略探讨》

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