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基于核心素养下的数学自主学习联盟的实践

李林贤

东莞市竹溪中学

随着我国基础教育水平的提升，教师对于学生的学习主体地位更为重视，同时教学的内容与模式，与核心素养的结合也更为紧密。数学的核心素养，主要包括以下几个方面，主要有学生的逻辑推理素养与数学运算素养、数学抽象与直观想象的素养以及数学建模与数据分析的素养。由此可见，核心素养的培养目标较为具体，教师需要引导学生展开充分的学习实践。通过分层教学的模式，引导学生构建数学自主学习联盟，属于重要的数学学习实践，对于学生的自主学习能力提升将会产生帮助。
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【栏　目】 教育研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 核心素养 数学自主学习能力联盟 学习实践行为
【出　处】 《文渊·高中版》2020年08期 第314页 （共1页）

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文渊·高中版（2020年08期）

导出/参考文献
[1]李林贤. 基于核心素养下的数学自主学习联盟的实践[J]. 文渊·高中版 . 2020(08): 314.

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