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特殊教育小学低年级数学教学策略探究

刘明海

贵州省习水县特殊教育学校

特殊教育小学低年级数学教学设计质量直接影响学生数学综合能力，但现阶段特殊教育小学低年级数学教学工作中，存在一定的问题影响教学质量，为了提高数学综合素养，需要优化教学形式。本文从教学认知不足、教学目标不明确，两个角度对特殊教育小学低年级数学教学现状进行了分析。并从明确教学重点、优化教学方法、转变教学观念，三个角度对特殊教育小学低年级数学教学策略进行了讨论，希望为关注这一话题的人们提供参考。
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【栏　目】 基础教育
【分　类】 社会科学
【关键词】 特殊教育 小学低年级 数学教学
【出　处】 《爱情婚姻家庭·下旬》2021年07期 第165页 （共1页）

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爱情婚姻家庭·下旬（2021年07期）

导出/参考文献
[1]刘明海. 特殊教育小学低年级数学教学策略探究[J]. 爱情婚姻家庭·下旬 . 2021(07): 165.

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